Capacidades y habilidades motrices

Odilon Garcia
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Capacidades y habilidades motrices
Objetivo (PDA): Aplicar sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática: Rezago educativo y deserción escolar
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Breve explicación de los objetivos y la importancia de desarrollar las capacidades y habilidades motrices.

  • Planteamiento del problema del rezago educativo y deserción escolar.



  1. Sensibilización sobre la importancia de la educación (15 minutos)



  • Proyección de un video o presentación sobre el valor de la educación en la vida de las personas.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la educación y las consecuencias del rezago educativo y la deserción escolar.



  1. Actividad física inclusiva (20 minutos)



  • Organización de un circuito de actividades físicas que promuevan el desarrollo de las capacidades y habilidades motrices.

  • Se formarán equipos mixtos de hombres y mujeres para fomentar la igualdad de género.

  • Cada equipo realizará las actividades y se irán rotando para que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar.

  • Durante la actividad, se fomentará el trabajo en equipo y la cooperación.


Sesión 2: Juego y reflexión (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Preguntas para comprobar la comprensión y retención de los conceptos.



  1. Juego inclusivo (20 minutos)



  • Organización de un jueg