Las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema interdisciplinario: Manejo responsable de la basura generada.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en el manejo responsable de la basura generada.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de las sustancias y materiales de uso común.

Desarrollo (35 minutos):

• Explicar las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de propiedad y cómo se relacionan con el manejo de residuos.


• Proponer una actividad experimental donde los alumnos clasifiquen diferentes sustancias y materiales según sus propiedades extensivas e intensivas.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre los resultados de la actividad experimental.


• Plantear preguntas para la próxima sesión relacionadas con la aplicación de los conceptos aprendidos en la vida diaria.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retomar las preguntas planteadas en la sesión anterior y revisar las respuestas de los alumnos.


• Hacer una introducción al concepto de hipótesis y su importancia en el método científico.

Desarrollo (35 minutos):

• Explicar cómo formular una hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e inte