Introducción a la medición de la longitud

ivan hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición de la longitud
Objetivo: Comprender y aplicar el concepto de medición de la longitud utilizando unidades de medida como el metro, decímetro y centímetro.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 min):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la medición.

    • Presentar el problema: "Algunos objetos en nuestra escuela tienen diferentes longitudes. ¿Cómo podemos medirlos y compararlos?"



  2. Desarrollo (25 min):



    • Introducir las unidades de medida: metro, decímetro y centímetro.

    • Mostrar ejemplos de objetos y medirlos utilizando una cinta métrica.

    • Realizar actividades prácticas de medición utilizando objetos del aula y pidiendo a los alumnos que los midan utilizando las unidades de medida mencionadas.



  3. Cierre (10 min):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y la importancia de la medición en la vida cotidiana.

    • Plantear preguntas de reflexión: ¿Cómo podemos medir objetos más grandes o más pequeños? ¿Para qué nos sirve saber medir?




Sesión 2:
Tema: Medición de la masa y capacidad
Objetivo: Comprender y aplicar el concepto de medición de la masa y capacidad utilizando unidades de medida como el kilogramo, litro, medio y cuarto de estas unidades.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 min):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de la longitud.

    • Presentar el problema: "En nuestra escuela encontramos diferentes objetos que tienen distintas masas y capacidades. ¿Cómo podemos medirlos y compararlos?"



  2. Desarrollo (25 min):



    • Introducir las unidades de medida: kilogramo, litro, medio y cu