Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar:

1. Buscar mejora de aprendizaje por medio de diversos materiales y ambientes.


2. El 50% de los alumnos no tiene el nivel esperado en matemáticas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Motivación y contextualización del tema.


2. Desarrollo: Actividades y ejercicios prácticos para la investigación y producción de textos periodísticos.


3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué eventos familiares, escolares, comunitarios y sociales pueden ser considerados significativos.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos las características de los géneros periodísticos de opinión (columna, editorial, carta al director, artículo de opinión).


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento significativo de la memoria colectiva.


• Proporcionar materiales de investigación y guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante.


• Cada grupo deberá seleccionar un género periodístico de opinión para comunicar el evento investigado.