Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Utilizar y explicar diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación, por ejemplo: "Si cada caja tiene 4 lápices, ¿cuántos lápices hay en 3 cajas?".


• Reflexión grupal: Indagar sobre las estrategias que utilizaron para resolver el problema y cómo llegaron a la multiplicación como respuesta.


• Introducción del concepto de multiplicación: Explicar de manera sencilla en qué consiste la multiplicación y su relación con la suma repetida.


• Actividad práctica: Realizar ejercicios de cálculo mental de multiplicaciones de números naturales menores que 10. Los estudiantes deberán utilizar diferentes estrategias y explicar cómo llegaron a sus respuestas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las tablas de multiplicar básicas (1 al 5) y qué saben sobre ellas.


• Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una tabla de multiplicar básica para que investiguen sobre ella. Deberán analizar su estructura, patrones y realizar ejercicios prácticos para afianzar su conocimiento.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones sobre la tabla de multiplicar asignada.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una actividad de aplicación de las tablas de multiplicar básicas. Por ejemplo, entregar