Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

Plan de clase

Tema: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

Objetivo: El alumno registra por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, asentar normas, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Alumnos con problemas de dislexia dentro del área de lenguaje, lectura y escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de recordar actividades y acuerdos escolares.


3. Explicar la diferencia entre el uso del dibujo y la escritura para recordar.


4. Mostrar ejemplos de dibujos y escritos utilizados para recordar actividades y acuerdos.


5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan una actividad o acuerdo escolar y creen un dibujo o escriban una instrucción breve para recordarlo.


6. Compartir y discutir en grupos pequeños los dibujos y escritos creados.


7. Reflexionar en conjunto sobre las ventajas y desventajas del uso del dibujo y la escritura para recordar.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso del objetivo de la clase anterior.


2. Introducir la problemática de los alumnos con dislexia en el área de lenguaje, lectura y escritura.


3. Explicar qué es la dislexia y cómo afecta a los alumnos en su capacidad para leer y escribir.


4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en grupos pequeños, creen instrucciones breves para realizar una actividad en casa utilizando tanto dibujos como escritura.


5. Observar y analizar cómo los alumnos con dislexia pueden enfrentar dificultades en la escritura y la lectura de las instrucci