Introducción al tema de Situaciones de riesgo social en la comunidad y región

Ivonne Ramirez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema de Situaciones de riesgo social en la comunidad y región


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las situaciones de riesgo social en la región y fomentar el pensamiento crítico en los alumnos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "situaciones de riesgo social".

    • Mostrar imágenes y/o videos de situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde viven.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una lectura o historia breve que narre una situación de riesgo social en la región.

    • Realizar preguntas orientadoras para fomentar el pensamiento crítico, como:

      • ¿Qué situaciones de riesgo social identificas en la historia?

      • ¿Qué medidas podrían tomarse para prevenir o solucionar estas situaciones de riesgo social?

      • ¿Cómo podríamos promover el autocuidado en nuestra comunidad?





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las respuestas y conclusiones obtenidas.

    • Plantear el objetivo de la siguiente sesión.




SESIÓN 2: Identificación de situaciones de riesgo social en la región


Objetivo de la sesión: Distinguir situaciones de riesgo social en la región.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar el objetivo y las conclusiones de la sesión anterior.

    • Realizar una actividad de calentamiento relacionada con el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de situaciones comunes en la región.

    • Cada grupo deberá identificar y discutir si esas situaciones representan un riesgo social o no.

    • Cada grupo presentará sus conclu