El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

Neri Morales Diana
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de ideas sobre comportamientos de niñas y niños que limitan el derecho a la igualdad y la expresi{on de sentimientos y emociones, la participación en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Objetivo: Dialogar acerca de ideas sobre comportamientos de niñas y niños que limitan el derecho a la igualdad y la expresión de sentimientos y emociones, la participación en juegos y actividades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentación del tema: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia.

    • Explicación de los estereotipos de género que pueden conducir a la violencia, desigualdad y discriminación.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos)



    • Presentación de un caso ficticio de un niño que sufre discriminación o violencia verbal por su apariencia física o forma de vestir.

    • Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos promover la igualdad de género y prevenir la violencia y discriminación basada en la apariencia física?



  3. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Los estudiantes se dividen en grupos de 4 a 5 integrantes.

    • Cada grupo deberá discutir y analizar el problema planteado, identificar las posibles causas y consecuencias, y proponer soluciones.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo presenta sus propuestas y conclusiones.

    • Se fomenta el debate y la reflexión conjunta.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de los principales puntos tratados durante la sesión.

    • Promoción del respeto a la diversidad y la importancia de la igualdad de género.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente realizará un seguimiento de la participación y el nivel de