Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los tipos de adicciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Importancia del aire y el agua en los ecosistemas.
Objetivo específico: Comprender la importancia del aire y el agua en los ecosistemas y su relación con la preservación de la vida.
Actividades:

1. Presentación del tema a través de una breve explicación teórica.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del aire y el agua en la vida diaria de los alumnos.


3. Realización de una actividad práctica donde los alumnos investigarán la presencia del aire y el agua en diferentes expresiones culturales (por ejemplo, la música, la pintura, la literatura, etc.).
   Recursos: Pizarra, papel, lápices, materiales para la actividad práctica.

Sesión 2:
Título: El suelo como factor físico en los ecosistemas.
Objetivo específico: Reconocer la importancia del suelo en los ecosistemas y cómo favorece la preservación de la vida.
Actividades:

1. Repaso breve de la sesión anterior.


2. Explicación teórica sobre el suelo como factor físico en los ecosistemas.


3. Realización de una actividad práctica donde los alumnos investigarán la presencia del suelo en diferentes expresiones culturales.
   Recursos: Pizarra, papel, lápices, materiales para la actividad práctica.

Sesión 3:
Título: El Sol como