El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Miriam- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Grado: Secundaria 3º
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Divulgación científica
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación participante: Se realizará una observación sistemática de la participación y desempeño de los alumnos durante las actividades en clase.
Cuestionario: Se aplicará un cuestionario al finalizar las cinco sesiones para evaluar el nivel de comprensión de los conceptos y contenidos trabajados.
Planeación de Clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Se realizará una lluvia de ideas sobre las lenguas y su importancia como patrimonio cultural.
- Se presentará el objetivo de la clase y se explicará la importancia de analizar el dinamismo de las lenguas en textos literarios.
Desarrollo:
- Se realizará una actividad de lectura y análisis de un poema que contenga neologismos y juegos de lenguaje.
- Los alumnos identificarán y explicarán los neologismos y juegos de lenguaje presentes en el poema.
- Se fomentará la reflexión sobre cómo estos elementos contribuyen al dinamismo de la lengua española.
Cierre:
- Los alumnos compartirán sus conclusiones y reflexiones sobre el dinamismo de las lenguas a partir de la lectura del poema.
- Se retomará la idea de las lenguas como patrimonio cultural y se hará una conexión con el enfoque intercultural y el pensamiento crítico.
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