Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

ivan hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone para su aplicación en la escuela formas de organización participativa, que contribuyan al bienestar de la colectividad escolar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


Objetivo (PDA): Propone para su aplicación en la escuela formas de organización participativa, que contribuyan al bienestar de la colectividad escolar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentación de una situación problemática relacionada con la convivencia y el trato igualitario en la escuela.

    • Formación de grupos de trabajo y asignación del problema a cada grupo.

    • Entrega de materiales y recursos para que los alumnos investiguen y analicen el problema.



  3. Investigación y análisis del problema (20 minutos):



    • Los grupos de trabajo investigan y analizan el problema.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Apoyo y guía del docente durante este proceso.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de propuestas (20 minutos):

    • Cada grupo de trabajo presenta las propuestas que han desarrollado para solucionar el problema planteado.

    • Cada propuesta debe incluir formas de organización participativa que contribuyan al bienestar de la colectividad escolar.

    • El docente guía y promueve la r