Reconocimiento de ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Joel Roberto Paz- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Tema: Reconocimiento de ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología: Aprendizaje servicio
Objetivo:
El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Alumnos con carencias de habilidades de comunicación asertiva que les dificulta la interacción.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
- Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema relacionado.
- Desarrollo: Desarrollo de actividades y dinámicas para trabajar el tema.
- Cierre: Reflexión y conclusiones.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Planteamiento del problema: ¿Qué dificultades has experimentado en tus interacciones con los demás debido a tus habilidades de comunicación?
Desarrollo:
- Actividad 1: Autoconocimiento a través de una lista de gustos, intereses y necesidades.
- Actividad 2: Dinámicas de grupo para favorecer la interacción y comunicación asertiva.
Cierre:
- Reflexión en grupo sobre las habilidades de comunicación asertiva y su importancia en las relaciones personales.
- Conclusiones y reflexiones individuales.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisión de las reflexiones individuales de la sesión anterior.
- Recordatorio del objetivo de la clase.
Desarrollo:
- Actividad 1: Juego de roles para practicar la comun