Equidad de género y diversidad e inclusión por los gustos entre hombres y mujeres.

Raices sin Fronteras
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Equidad de género y diversidad e inclusión por los gustos entre hombres y mujeres.


Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género y diversidad e inclusión por los gustos.


Objetivos:



  • Analizar situaciones de discriminación asociadas con la identidad de género.

  • Reconocer formas de violencia relacionadas con la discriminación de género.

  • Fomentar la participación en acciones de prevención de violencia de género.

  • Reflexionar sobre la diversidad e inclusión por los gustos entre hombres y mujeres.


Tiempo: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Equidad de género y diversidad e inclusión por los gustos.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por equidad de género y diversidad e inclusión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Escenario de aprendizaje servicio: Los alumnos formarán grupos de trabajo y se les proporcionará diferentes situaciones de discriminación de género para analizar.

    • Cada grupo deberá identificar situaciones de discriminación y formas de violencia asociadas con la identidad de género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos.

    • Se les pedirá que reflexionen sobre cómo podrían prevenir y/o abordar esas situaciones de discriminación y violencia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones y propuestas de acciones de prevención.

    • Reflexión final sobre la diversidad e inclusión por los gustos entre hombres y mujeres.

    • Solicitud de retroalimentación a los alumnos sobre la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de análisis de situaciones de dis