Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Objetivo (PDA): Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Ejercicio de lluvia de ideas: los alumnos mencionarán los diferentes objetos o materiales que conocen y hablarán sobre sus características y usos en la vida cotidiana.


• Introducción al agua como objeto del entorno.


• Realización de una experiencia: los alumnos observarán cómo cambia el estado físico del agua al enfriarse o calentarse.


• Análisis de resultados y discusión en grupo sobre las relaciones causa-efecto entre la temperatura y el estado físico del agua.


• Cierre de la sesión y tareas para la siguiente clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Discusión en grupo sobre los diferentes estados físicos del agua (sólido, líquido y gaseoso).


• Realización de experimentos para comprobar cómo cambia el estado físico del agua en diferentes condiciones (congelar, calentar, evaporar).


• Observación y registro de los cambios ocurridos en cada experimento.


• Análisis de los resultados y conclusiones sobre los estados físicos del agua.


• Cierre de la sesión y tareas para la siguiente clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Introducción a