Estilos de vida activos y saludables

Jose Gomez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo: Introducir el tema de estilos de vida activos y saludables, y concienciar a los alumnos sobre la importancia de la actividad física en el bienestar y cuidado de la salud.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si practican alguna actividad física de forma regular y por qué lo hacen.

  2. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que dibujen una actividad física que les guste hacer y luego compartan sus dibujos con el resto de la clase. Explicar que estas actividades son beneficiosas para la salud.

  3. Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre los beneficios de la actividad física en la salud y el bienestar. Anotar las ideas en el pizarrón.

  4. Video educativo: Mostrar un video corto sobre la importancia de los estilos de vida activos y saludables.

  5. Cierre de la sesión: Hacer una reflexión final sobre la importancia de mantener un estilo de vida activo y saludable.


Sesión 2 (Investigación sobre la contaminación):
Tema: La contaminación del suelo, aire y agua en mi comunidad.
Objetivo: Investigar sobre la problemática de la contaminación en la comunidad y concienciar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema de la contaminación del suelo, aire y agua en la comunidad y cómo afecta a la salud de las personas.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de contaminación para que investiguen sobre él.

  3. Investigación: Los grupos investigarán sobre la contaminación asignada, utilizando libros, internet u otras fue