Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Sesión 1:
Tema: Introducción a los grupos sociales y culturales

• Presentación del tema y los objetivos de la secuencia didáctica.


• Actividad de lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que los alumnos pertenecen o conocen.


• Presentación de casos reales o ficticios en los que se evidencie la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 2:
Tema: Identidades juveniles y sentido de pertenencia

• Reflexión sobre el sentido de pertenencia y la importancia de los grupos sociales y culturales en la construcción de la identidad juvenil.


• Trabajo en grupos para analizar diferentes testimonios de jóvenes que han experimentado la pérdida de valores y sentido de pertenencia.


• Discusión en plenaria sobre las causas y consecuencias de la pérdida de valores y sentido de pertenencia en los jóvenes.

Sesión 3:
Tema: Derecho a pertenecer a una cultura o grupo social

• Presentación del concepto de derecho a pertenecer a una cultura o grupo social.


• Análisis de casos reales o ficticios en los que se vulneran los derechos de pertenencia de los jóvenes a diferentes culturas o grupos sociales.


• Debate en grupos sobre las formas de exigir el respeto a las identidades juveniles y la impor