Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, y promoción de ambientes igualitarios y respeto a los derechos de todas las personas.
Jose Gomez
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, y promoción de ambientes igualitarios y respeto a los derechos de todas las personas.
Objetivo (PDA): Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentar el tema de la discriminación y explicar su importancia.
- Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan situaciones de discriminación que hayan presenciado o experimentado.
- Discutir en grupo las situaciones mencionadas y analizar por qué se producen y qué consecuencias tienen.
- Plantear el problema principal: "¿Cómo podemos promover ambientes igualitarios y respetuosos en nuestra comunidad?"
Sesión 2 (45 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas para identificar posibles soluciones al problema planteado.
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un aspecto de la diversidad (género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo, barreras de aprendizaje) para investigar y proponer acciones concretas para la promoción de la igualdad y el respeto.
- Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.
Sesión 3 (45 minutos):
- Los grupos presentarán sus propuestas y se abrirá un espacio de discusión para debatir sobre su viabilidad y eficacia.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos pongan en práctica alguna de las propuestas, como por ejemplo organi