Historia - La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo/PDA: Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión y análisis de fuentes históricas. 2. Presentación oral y escrita sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación de los estudiantes.


• Presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Contextualización del problema: "La inclusión de las juventudes e infancias en diferentes momentos históricos".


• Actividad de activación de conocimientos previos: Pregunta a los estudiantes si saben cómo se ha tratado a las juventudes e infancias a lo largo de la historia y si creen que ha habido inclusión o exclusión.

Fase de Desarrollo (35 minutos):

• Explicación del concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.


• Presentación de fuentes históricas que evidencien la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes analizarán las fuentes históricas y buscarán información sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes sociedades y momentos históricos. Deberán identificar si hubo inclusión o exclusión en dichas actividades.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones.

Fase de Cierre (