Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: La regulación de las emociones de los alumnos permitirá el fomento de la lectura y escritura logrando así una mejor comprensión lectora.

Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve introducción sobre la importancia de la regulación de las emociones en el proceso de aprendizaje.


• Presentar el problema: ¿Cómo podemos regular nuestras emociones para fomentar la lectura y escritura y lograr una mejor comprensión lectora?

Fase 2: Desarrollo (80 minutos)

Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Presentar a cada grupo una situación problemática relacionada con la regulación de las emociones y su impacto en la lectura y escritura.


• Pedir a los grupos que analicen la situación problemática, identifiquen las emociones involucradas y propongan estrategias para regularlas.


• Dar tiempo a los grupos para discutir y elaborar sus propuestas.


• Realizar una puesta en común, donde cada grupo presente sus ideas ante el resto de la clase.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la regulación emocional en el proceso de aprendizaje y su relación con la comprensión lectora.

Sesión 2:

• Introducir el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Proporcionar material de lectura relacionado c