Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
gabriela cristina torres- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a abordar: Falta de interés en la lectoescritura
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de evaluación de textos literarios: evaluará la utilización de los recursos literarios y la coherencia y cohesión del texto creado por los alumnos.
- Cuestionario de retroalimentación: permitirá a los alumnos expresar su opinión sobre el desarrollo de las sesiones y su interés en la lectoescritura.
Desarrollo de la planeación por sesiones:
Sesión 1:
Inicio: Presentación de la temática "Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad" a través de una breve charla introductoria y una proyección de imágenes relacionadas con el tema. Motivar a los alumnos a expresar sus primeras impresiones y experiencias a través de la escritura creativa.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las palabras clave del tema y generar una lista en el pizarrón. A continuación, presentar ejemplos de recursos literarios (metáfora, hipérbole, personificación, entre otros) y explicar su función y uso. Proporcionar a los alumnos una lista de diver