Introducción a los seres vivos y el entorno natural

Rosa Colin
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los seres vivos y el entorno natural


Objetivo: Los estudiantes examinarán el entorno natural utilizando sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas sobre los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema "Los seres vivos".

    • Preguntas de reflexión: ¿Qué creen que son los seres vivos? ¿Dónde los podemos encontrar?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación guiada de imágenes de diferentes seres vivos (animales y plantas).

    • Los estudiantes describirán lo que ven en las imágenes y compartirán sus observaciones en voz alta.

    • Preguntas de indagación: ¿Qué características tienen los seres vivos? ¿Cuáles son las diferencias entre los animales y las plantas?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Pedir a los estudiantes que observen los seres vivos que encuentren en su entorno cercano y traigan fotos o dibujos en la siguiente sesión.




Sesión 2:


Tema: Los seres vivos en el entorno cercano


Objetivo: Los estudiantes examinarán su entorno cercano para identificar y aprender sobre los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas.

    • Preguntas de reflexión: ¿Qué seres vivos encontraron en su entorno cercano? ¿Qué características tienen?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación de las fotos o dibujos de los seres vivos encontrados por los estudiantes.

    • Los estudiantes describirán los seres vivos identificados y compartirán sus observaciones en voz alta.

    • Preguntas de indagación: ¿Cómo se mueven los animales? ¿Cómo obtienen las plantas su alime