Introducción al tema

Edna Velasco
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad.

  • Explicación del objetivo de la clase: Comprender la importancia de las prácticas de los pueblos originarios y otras culturas para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como promover acciones colectivas para el bienestar y la protección del medio ambiente.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las acciones que los alumnos conocen para cuidar el medio ambiente.

  • Planteamiento del problema: No se aplican acciones para cuidar el medio ambiente.

  • Formación de equipos de trabajo.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Los equipos de trabajo investigarán sobre las prácticas de los pueblos originarios y otras culturas en relación con la naturaleza.

  • Los alumnos deberán analizar cómo estas prácticas pueden contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.

  • Los equipos compartirán sus hallazgos y reflexiones en una puesta en común.


Sesión 3: Acciones personales y colectivas (45 minutos)



  • Los equipos discutirán y propondrán acciones que pueden realizar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar para cuidar el medio ambiente.

  • Elaboración de un plan de acción con las acciones propuestas.

  • Presentación de los planes de acción y debate sobre su viabilidad y efectividad.


Sesión 4: Conciencia geográfica y bienestar (45 minutos)



  • Los alumnos reflexionarán sobre cómo las prácticas de los pueblos originarios y otras culturas pueden fortalecer la conciencia geográfica y promover el bienestar.

  • Discusión sobre la importancia de la protección y preservació