Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Vázquez Ramiro Guadalupe
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una


Objetivo (PDA): Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla a través de dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción del tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en el reconocimiento de la diversidad cultural.

  • Discusión y reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar y cómo influye en nuestra identidad.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que traigan fotografías, objetos o testimonios de su historia personal y familiar para compartir en clase.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos formarán grupos y compartirán sus historias personales y familiares, identificando similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de las historias personales y familiares: Cada grupo presentará las similitudes y diferencias encontradas en las historias de sus compañeros.

  • Actividad: Los alumnos crearán una línea del tiempo de su historia personal y familiar, incluyendo los elementos más relevantes.

  • Reflexión: Promover la reflexión sobre la importancia de conocer nuestras raíces y respetar la diversidad cultural.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción del tema: Presentar el concepto de diversidad de fam