Los seres vivos y el ciclo día y noche

Rosa Colin
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el ciclo día y noche


Objetivo: Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: El día y la noche


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Los seres vivos y su relación con el entorno natural.

  • Actividad: Observación guiada del entorno natural en el colegio.

  • Pregunta disparadora: ¿Cuáles son los seres vivos que podemos encontrar en nuestro entorno?

  • Registro de observaciones en un cuaderno de campo.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior y resolución de dudas.

  • Actividad: Juego de asociación de seres vivos con características y hábitats correspondientes.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo se relacionan los seres vivos con su entorno?


Sesión 3:



  • Introducción al problema interdisciplinario: El día y la noche.

  • Actividad: Observación de imágenes del día y la noche en diferentes lugares del mundo.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué diferencias notas entre el día y la noche?


Sesión 4:



  • Repaso del tema anterior y resolución de dudas.

  • Actividad: Elaboración de maquetas representando el ciclo día y noche.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo podríamos representar el ciclo del día y la noche de manera creativa?


Sesión 5:



  • Presentación y exposición de las maquetas elaboradas.

  • Actividad: Juego de preguntas y respuestas sobre el tema de los seres vivos y el ciclo día y noche.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué aprendiste sobre los seres vivos y el ciclo día y noche a lo largo de estas sesiones?


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participa