Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes

Diego Chable
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo: Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocer la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de los objetivos de la clase anterior.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los estudiantes que compartan creencias, estereotipos y costumbres relacionadas con la sexualidad y el embarazo en la adolescencia.

  • Presentación del tema: Explicar la importancia de la salud sexual y reproductiva en la adolescencia y la necesidad de prevenir infecciones de transmisión sexual y embarazos no deseados.


Fase de Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tema relacionado con la salud sexual y reproductiva. Pedirles que investiguen y preparen una presentación para compartir con el resto de la clase.

  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Discusión en grupo: Promover la reflexión sobre los estereotipos de género y su impacto en la salud sexual y reproductiva.


Fase de Cierre:



  • Reflexión individual: Pedir a los estudiantes que anoten en sus cuadernos las principales ideas aprendidas en la clase.

  • Compartir en plenaria las reflexiones indi