Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Nivel educativo: Primaria 6º
Objetivo (PDA): Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Familias disfuncionales y violencia intrafamiliar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión de textos argumentativos
Objetivo: Comprender qué es un texto argumentativo y su estructura básica.

Actividades:

1. Inicio: Presentar a los alumnos un texto argumentativo sobre un tema polémico relacionado con la violencia intrafamiliar.


2. Desarrollo: Discutir en grupo las características del texto argumentativo y cómo se diferencia de otros tipos de textos.


3. Cierre: Resumir los puntos clave aprendidos y plantear el reto de identificar los argumentos en el texto presentado al inicio.

Sesión 2:
Tema: Identificación de argumentos en textos argumentativos
Objetivo: Reconocer los argumentos que sustentan diferentes posturas en textos argumentativos.

Actividades:

1. Inicio: Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos identifiquen los argumentos presentes en diferentes textos argumentativos relacionados con la violencia intrafamiliar.


2. Desarrollo: En grupo, discutir y analizar los diferentes argumentos encontrados en los textos, identificando cuáles son favorables y cuáles son en contra.


3. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de identificar los argumentos en los textos para comprender mejor las diferentes posturas.

Sesión 3:
Tema: Producción de textos argume