Introducción al conteo de objetos en el entorno.

Andrea Sosa

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:

Tema: Introducción al conteo de objetos en el entorno.

Objetivo: Los alumnos podrán contar objetos y elementos de su entorno.

Actividades:

Iniciar la clase con una breve conversación sobre los diferentes objetos y elementos que pueden contar en su entorno.

Presentar diferentes objetos y elementos (por ejemplo, bloques de construcción, lápices, juguetes) y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.

Realizar una actividad de conteo en grupo, donde los alumnos tendrán que contar el número de objetos en una serie de imágenes.

Proporcionar a cada alumno una hoja de trabajo con imágenes de objetos y elementos, y pedirles que los cuenten y escriban el número correspondiente.

Sesión 2:

Tema: Identificación y conteo de objetos en diferentes contextos socioculturales.

Objetivo: Los alumnos podrán identificar y contar objetos en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes contextos socioculturales (por ejemplo, una cocina, un parque, una tienda) y pedirles que identifiquen los objetos que pueden contar en cada uno.

Realizar una actividad de conteo en grupo, donde los alumnos tendrán que contar el número de objetos en diferentes imágenes de contextos socioculturales.

Proporcionar a cada alumno una hoja de trabajo con imágenes de diferentes contextos socioculturales, y pedirles que identifiquen y cuenten los objetos en cada uno.

Sesión 3:

Tema: Los principios de conteo.

Objetivo: Los alumnos podrán aplicar los principios de conteo al contar objetos.

Actividades:

Repasar con los alumnos los principios básicos de conteo (uno a uno, cardinalidad, orden estable).