La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Marissa Melendez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Objetivo: Indagar en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y comprometerse a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase: la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos y la importancia de proteger la dignidad de todas las personas.
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las diferencias y la importancia de respetar los derechos de todos.
- Planteamiento del problema (15 minutos):
- Presentar a los alumnos un problema relacionado con los derechos humanos, como por ejemplo, la discriminación de un grupo por su orientación sexual.
- Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el problema y piensen en posibles soluciones.
- Investigación (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación o demanda social relacionada con los der