Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rosas Rendon Sonia
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Compartir los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Discriminación - Lectura del libro "Orejas de Mariposa"


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y motivación inicial: Preguntar a los estudiantes qué entienden por discriminación y si han experimentado alguna situación donde hayan sido discriminados o hayan discriminado a alguien.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Introducción a la lectura: Presentar el libro "Orejas de Mariposa" y comentar brevemente sobre el argumento y los personajes. Explicar que a través de la lectura del libro, reflexionaremos sobre el tema de la discriminación.
    b. Lectura en voz alta: Leer en voz alta un fragmento del libro que ejemplifique una situación discriminatoria. Realizar preguntas para fomentar la reflexión y el análisis de los estudiantes sobre esa situación.
    c. Discusión grupal: Promover un debate en grupo sobre la discriminación, en base a la situación presentada en el libro. Guiar a los estudiantes para que compartan sus opiniones, reflexiones y experiencias relacionadas con la discriminación.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión personal: Pedir a los estudiantes que escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de valorar la diversidad y cómo pueden contribuir a construir una sociedad más inclusiva y respetuosa.
    b. Puesta en común: Invitar a alguno