Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad introductoria:

• Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre sumas y restas en su contexto, como por ejemplo: "Juan tiene 10 caramelos y su amigo le regala 5 más, ¿cuántos caramelos tiene ahora?"

Desarrollo:

• Establecer un diálogo con los alumnos para explorar sus ideas previas sobre sumas y restas.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las diferentes formas en las que se pueden representar sumas y restas.


• Presentar diferentes materiales concretos (como fichas o bloques) y pedir a los alumnos que realicen diferentes sumas y restas utilizando estos materiales.


• Generar una discusión en clase sobre los diferentes resultados obtenidos y las estrategias utilizadas por los alumnos.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que realicen una representación gráfica de una suma y una resta utilizando los signos "+" y "-" respectivamente.


• Solicitar a los alumnos que resuelvan un problema relacionado con su contexto utilizando una suma o resta.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad introductoria:

• Retomar la representación gráfica de la suma y resta realizada en la sesión anterior y revisar las respuestas de los alumnos.


• Presentar una nueva situación problemática que inv