La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.

Raices sin Fronteras
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones cotidianas para la toma de decisiones, con base en criterios que priorizan el cuidado de la dignidad propia, así como de otras personas y colectivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.


Objetivo: Analizar situaciones cotidianas para la toma de decisiones, con base en criterios que priorizan el cuidado de la dignidad propia, así como de otras personas y colectivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y crear un ambiente seguro y respetuoso.

    • Presentar el tema de la clase: la toma de decisiones y el cuidado de la dignidad en situaciones cotidianas y de riesgos.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que los alumnos hayan tenido que tomar decisiones.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.



  3. Presentación del problema (15 minutos):



    • Introducir el problema: "La burla sobre el aspecto físico de los compañeros de clase".

    • Explicar que el problema consiste en que algunos alumnos se burlan del aspecto físico de sus compañeros, lo cual afecta su dignidad y bienestar emocional.

    • Mostrar empatía y resaltar la importancia de respetar la diversidad y la dignidad de todas las personas.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Pedir a cada grupo que discuta posibles soluciones al problema planteado.

    • Proporcionarles algunas preguntas guía, como: ¿Qué consecuencias puede tener la burla sobre el aspecto físico? ¿Cómo podríamos deten