Introducción al tema y análisis de las transformaciones en las formas de gobierno de México en el siglo XIX

sonia cid
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de las transformaciones en las formas de gobierno de México en el siglo XIX


Objetivo de aprendizaje: Indagar acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y contextualizar el tema de la clase: "Hoy vamos a explorar cómo se construyó la democracia como forma de gobierno en México a lo largo de la historia".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el concepto de democracia y preguntar a los alumnos qué saben sobre la historia política de México en el siglo XIX.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar el problema: "Imaginemos que somos historiadores y nos piden investigar y analizar las transformaciones en las formas de gobierno de México en el siglo XIX. ¿Qué fuentes utilizaríamos? ¿Qué preguntas nos haríamos?"

  • Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una lista de preguntas relacionadas con el tema a investigar. Por ejemplo: "¿Qué diferencias existían entre los federalistas y los centralistas? ¿Cuáles fueron las principales luchas políticas de la época? ¿Cómo se estableció una República representativa, democrática, laica y federal?".

  • Los equipos deben discutir las preguntas y proponer una estrategia de investigación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Cada equipo comparte su estrategia de investigación y las preguntas que planean responder.

  • Destacar la importancia de analizar difer