Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

perla luis
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo (10 minutos)



  • Inicio de la clase con una conversación sobre los diferentes objetos y situaciones en las que utilizamos la longitud, peso, capacidad y tiempo en nuestra vida diaria.

  • Presentación de imágenes y ejemplos visuales de diferentes objetos y situaciones relacionadas con estas magnitudes.

  • Pregunta a los alumnos sobre qué creen que significan estas magnitudes y qué objetos o situaciones pueden estar relacionados con ellas.


Sesión 2: Comparación de longitudes (15 minutos)



  • Presentación de diferentes objetos de uso cotidiano con diferentes longitudes.

  • Explicación del concepto de longitud y cómo se puede comparar directamente o por superposición.

  • Realización de actividades prácticas donde los estudiantes comparen la longitud de dos o más objetos utilizando reglas, cintas métricas u otros instrumentos de medición.

  • Discusión en grupo sobre los resultados y comparación de ideas entre los estudiantes.


Sesión 3: Comparación de pesos y capacidades (15 minutos)



  • Presentación de diferentes objetos de uso cotidiano con diferentes pesos y capacidades.

  • Explicación del concepto de peso y capacidad y cómo se pueden comparar utilizando balanzas y recipientes de medición.

  • Realización de actividades prácticas donde los estudiantes comparen el peso y la capacidad de dos o más objetos utilizando balanzas y recipientes de medición.

  • Discusión en grupo sobre los resultados y comparación de ideas entre los estudiantes.


Sesión 4: Comparación de tiempos y distancias (15 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones cotidianas que involucran tiempo y distancia.

  • Explicación del concepto de