Explorando la formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Título: Explorando la formación de mezclas y sus propiedades

Grado: 3º de Primaria

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: La contaminación del suelo, aire y agua en nuestra comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de formación de mezclas y sus propiedades.


• Introducir el problema de la contaminación del suelo, aire y agua en la comunidad.


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de la contaminación.

Sesión 2: Experimentación con materiales (15 minutos)

• Proporcionar a cada alumno una bandeja con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.


• Pedir a los alumnos que experimenten mezclando cada material con agua y observen qué sucede.


• Registrar las observaciones en una tabla.

Sesión 3: Clasificación de los materiales (10 minutos)

• A partir de las observaciones realizadas en la sesión anterior, pedir a los alumnos que clasifiquen los materiales en solubles o insolubles en agua.


• Realizar una discusión grupal para compartir las clasificaciones y justificarlas.

Sesión 4: Relación entre la formación de mezclas y la contaminación (10 minutos)

• Retomar el problema de la contaminación del suelo, aire y agua en la comunidad.


• Preguntar a los alumnos cómo creen que se relaciona la formación de mezclas con la contami