Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puede utilizar la multiplicación en su vida diaria.


• Introducción del concepto de multiplicación: Mostrar ejemplos de problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y destacar cómo se puede utilizar la multiplicación para resolverlos.


• Exploración con material concreto: Proporcionar a los alumnos bloques o fichas y plantear situaciones en las que deben encontrar el resultado de una multiplicación utilizando estos recursos.


• Aplicación del conocimiento: Resolver problemas contextualizados que requieran multiplicar utilizando sumas iteradas o arreglos rectangulares.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos aprendidos y las estrategias utilizadas.


• Relación entre multiplicación y división: Mostrar cómo estas dos operaciones están relacionadas y cómo una deshace lo que la otra hace.


• Práctica de la división como operación inversa: Resolver problemas en los que se deba dividir utilizando material concreto o dibujos para representar la d