Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Gabriela Monserrat Hernández- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Química de Secundaria 3º:
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Trabajar la igualdad en un grupo generalmente de 45 alumnos con muchas indiferencias.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de comprensión: Los alumnos responderán preguntas de opción múltiple y desarrollo para evaluar su comprensión de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos, así como su capacidad para clasificar materiales de uso cotidiano en estas categorías.
Observación participante: El docente llevará un registro de las participaciones, interacciones y actitudes de los alumnos durante las actividades experimentales y las discusiones en clase, para evaluar su capacidad para trabajar en equipo, respetar las opiniones de los demás y mostrar igualdad.
Planeación detallada:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.
- Plantear el problema de la desigualdad en el grupo y su importancia para el aprendizaje.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, utilizando ejemplos de la vida cotidiana.
- Realizar una actividad experiment