Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol

Francisco López
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comprender la relación entre el sistema Tierra-Luna-Sol y algunos fenómenos naturales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol.

  2. Presentar una breve explicación sobre el sistema Tierra-Luna-Sol, destacando su importancia en la generación de fenómenos naturales como las mareas.

  3. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos simularán el movimiento de los astros utilizando globos y linternas, de manera que puedan observar cómo se generan los cambios en las sombras y la relación con los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo para que los alumnos planteen posibles explicaciones acerca de los fenómenos observados durante la actividad práctica.

  5. Concluir la sesión resaltando la importancia de comprender el sistema Tierra-Luna-Sol para poder explicar fenómenos como los eclipses.


Sesión 2:
Tema: Formación de eclipses


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán indagar acerca de la formación de eclipses y describir las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Realizar una actividad de indagación en la cual los alumnos investiguen acerca de la formación de eclipses, utilizando recursos como libros de ciencias, internet o vídeos educativos.

  2. Organizar a los alumnos en grupos para que compartan la información que han encontrado y discutan sobre las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.

  3. Cada grupo