Introducción al tema

andrea leon
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Presentar el tema de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, y fomentar la reflexión sobre los sentimientos que provoca esa relación.



  • Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y qué acciones podemos realizar para lograrlo.

  • Desarrollo (25 minutos): Proyectar imágenes representativas de la naturaleza y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al observarlas. Luego, presentar una breve historia sobre la relación entre los seres humanos y la naturaleza, destacando la importancia de respetarla y cuidarla. Fomentar la reflexión y el diálogo sobre los sentimientos que les provoca esa relación.

  • Cierre (15 minutos): Pedir a los alumnos que dibujen una escena de la naturaleza que les genere emociones positivas y que escriban brevemente cómo se sienten al observarla. Compartir en grupos pequeños y luego en plenaria.


Sesión 2: Consecuencias de la contaminación


Objetivo: Comprender las consecuencias negativas de la contaminación en el medio ambiente y su relación con los sentimientos que provoca.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué saben sobre la contaminación y sus efectos.

  • Desarrollo (30 minutos): Presentar diferentes formas de contaminación (aire, agua, suelo) a través de imágenes y ejemplos. Discutir en grupos pequeños las consecuencias de la contaminación en la naturaleza y cómo creen que eso afecta sus sentimientos.

  • Cierre (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué emociones les genera pensar en un entorno contaminado y cómo creen que se sentirían los seres vivos que habitan