Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Tema: Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es una carta y cuáles son sus características principales.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de cartas que conocen (cartas de amor, cartas de agradecimiento, cartas formales, etc.).


• Actividad principal: Leer en voz alta una carta previamente seleccionada y realizar una lectura compartida para identificar las características y funciones de una carta.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de las cartas como medio de comunicación y cómo se sienten al recibir una carta.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de escritura donde los alumnos redacten una carta a un familiar o amigo cercano. Se les dará una estructura básica para seguir.


• Actividad principal: Intercambiar las cartas entre los alumnos y pedirles que las lean. A medida que las leen, deberán identificar las características y funciones de las cartas escritas por sus compañeros.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué les pareció recibir una carta y leer una carta escrita por un compañero.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica (correos