Introducción al cuidado y conservación de la naturaleza

Lesly alejandra Cristin
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al cuidado y conservación de la naturaleza
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer la importancia del cuidado y conservación de la naturaleza y la vida de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se presentará una imagen de un jardín lleno de vida y se preguntará a los alumnos qué observan en la imagen y qué les parece importante cuidar en ese lugar.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se presentará a los alumnos un video corto sobre la importancia de cuidar la naturaleza y se promoverá la reflexión sobre los aspectos más relevantes. Luego, se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionarán qué cuidados creen que necesitan los seres vivos.

  3. Cierre (10 minutos): Se hará una síntesis de lo aprendido y se les asignará como tarea llevar al día siguiente una imagen de un ser vivo que quieran cuidar o conservar.


Sesión 2:
Tema: Los seres vivos y sus necesidades
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar las principales necesidades de los seres vivos y relacionarlas con su cuidado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se revisarán las imágenes llevadas por los alumnos y se les preguntará qué necesidades creen que tiene cada ser vivo.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se organizarán en grupos y cada grupo recibirá una tarjeta con el dibujo de un ser vivo (planta, animal, insecto, etc.). Los grupos deberán investigar en libros o en internet las necesidades de ese ser vivo y presentarlo al resto de la clase de manera creativa (dibujo, maqueta, etc.).

  3. Cierre (10 minutos): Se hará una reflexión grupal sobre cómo las necesidades de los seres vivo