Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de escasez de agua potable y exceso de basura en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el problema de la escasez de agua potable y el exceso de basura en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.


• Introducir el concepto de multiplicación como una posible solución al problema.


• Realizar ejercicios de multiplicación y división en el pizarrón, relacionándolos con la problemática presentada.

Sesión 2:

• Consignar en el pizarrón multiplicaciones que den como resultado un número natural de tres cifras.


• Pedir a los alumnos que resuelvan las multiplicaciones utilizando el procedimiento que prefieran.


• Realizar una discusión en grupo sobre los diferentes procedimientos utilizados y sus resultados.


• Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Sesión 3:

• Trabajar con multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.


• Presentar ejemplos de multiplicaciones por estos números y pedir a los alumnos que las resuelvan.


• Explorar diferentes estrategias para resolver estas multiplicaciones, como la suma de multiplicaciones parciales.


• Realizar ejercicios prácticos relacionados con el problema de la escasez de agua potable y el exceso de basura, utilizando multi