Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Decir los números del 1 al 50 y resolver operaciones de primera cifra como suma y resta.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los números y para qué sirven. Luego, explicarles que en esta clase trabajarán con los números del 1 al 50.


• Actividad de exploración: Repartir tarjetas con números del 1 al 10 a cada alumno y pedirles que se organicen de forma ascendente. Luego, hacer lo mismo pero con números del 11 al 20, y así sucesivamente hasta llegar al número 50.


• Reflexión y análisis: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al organizar los números y qué patrones encontraron. Guiar la discusión para que comprendan la estructura de la serie numérica.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Repasar con los alumnos los números del 1 al 50 de forma interactiva, pidiéndoles que digan en voz alta cada número.


• Actividad de aplicación: Realizar juegos de conteo donde los alumnos deben decir el número que falta en una serie, contar objetos en una imagen, entre otros ejercicios que les permitan practicar el conteo hasta el número 50.


• Reflexión y análisis: Preguntar a los alumnos si encontraron alguna dificultad al decir los números y si se dieron cuenta de alguna estrategia para facilitar el conteo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción a la suma y resta: Explicar a los alumnos qué es la suma y la resta, y para qué se utili