Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reflexionar sobre la importancia de tomar acuerdos al momento de proponer y decidir las normas de convivencia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Documentos que regulan la convivencia.


• Explicación de la importancia de tener normas de convivencia en el aula.


• Reflexión en grupo sobre las normas actuales y su eficacia.


• Actividad: Los estudiantes elaborarán una lista de normas que consideren importantes en el aula y las expondrán al resto del grupo.

Sesión 2:

• Comparación de diferentes documentos de convivencia (reglamentos, códigos de conducta, etc.) de otras escuelas o instituciones.


• Análisis de similitudes y diferencias entre los documentos.


• Actividad: Los estudiantes trabajarán en grupos para comparar y resumir los documentos encontrados, identificando las normas más comunes.

Sesión 3:

• Discusión en grupo sobre los resultados de la comparación.


• Reflexión sobre la importancia de acordar normas en conjunto y la necesidad de consensuar.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas para proponer normas adicionales a las ya existentes.

Sesión 4:

• Elaboración del reglamento del aula en conjunto.


• Presentación y discusión de las normas propuestas por los estudiantes.


• Votación para seleccionar las normas que serán incluidas en el reglamento final.


• Actividad: Los estudiantes redactarán el reglamento del aula de manera conjunta, tomando en c