Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo de la clase (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Los números en nuestro entorno".


• Conversar con los alumnos sobre los diferentes contextos en los que se utilizan los números en su vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.


• Introducir el concepto de contexto sociocultural y su importancia al interpretar los números.


• Actividad: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que utilicen números en su contexto sociocultural y expliquen su significado.

Sesión 2:

• Introducir el tema "Números y medidas".


• Actividad: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos sobre la cantidad o medida de cada uno. Por ejemplo: ¿Cuántos lapices hay en la mesa?, ¿Cuánto pesa esta manzana?, ¿Qué tamaño tiene este libro?


• Invitar a los alumnos a medir objetos de la clase (altura, longitud, etc.) utilizando unidades de medida no convencionales, como manos o pies.


• Reflexionar sobre la importancia de las medidas y cómo nos ayudan a interpretar diferentes situaciones del entorno.

Sesión 3:

• Presentar el tema "Números y compras".


• Mostrar imágenes de diferentes tiendas o supermercados.


• Actividad: Pedir a los alumnos que creen una lista imaginaria de compras y, utilizando recortes de catálogos o dibujos, seleccionen los productos que comprarían.