Introducción a los seres vivos

Rosa Liseth Rueda
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los seres vivos (15 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos imágenes de distintos seres vivos (animales, plantas, insectos) y preguntarles si saben qué son y cómo se llaman.

  • Diálogo en grupo: Luego de la actividad de inicio, iniciar un diálogo en grupo para que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre los seres vivos. Guiar la conversación hacia la definición de los seres vivos como organismos que nacen, crecen, se reproducen y mueren.

  • Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que en esta clase van a aprender más sobre los seres vivos y que podrán compartir sus descubrimientos, ideas y opiniones con sus compañeros.


Sesión 2: Características de los seres vivos (15 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen y manipulen distintos objetos (por ejemplo, una piedra, una planta, un animal de juguete) y clasifiquen si son seres vivos o no.

  • Diálogo en grupo: Luego de la actividad, iniciar un diálogo en grupo para que los alumnos compartan y justifiquen sus clasificaciones. Guiar la conversación hacia la identificación de características comunes de los seres vivos, como la capacidad de moverse, crecer, alimentarse, etc.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen y nombren los seres vivos que ellos conocen.


Sesión 3: Los seres vivos en nuestro entorno (15 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una actividad de observación de seres vivos en el entorno cercano de los alumnos (por ejemplo, un jardín, un parque cercano). Los alumnos deberán anotar y dibujar los seres vivos que encuentren.

  • Diálogo en grupo: Luego de la ac