Conociendo nuestras emociones

Raul Olivares
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (Vida saludable)


Objetivo: Identificar y expresar emociones básicas a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre cómo se sienten en ese momento.

    • Actividad de relajación: los alumnos cierran los ojos y se concentran en su respiración por unos minutos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y preguntar a los alumnos cómo creen que se siente la persona de la imagen.

    • Juego de dramatización: los alumnos se dividen en grupos y representan una emoción asignada, mientras los demás adivinan de qué emoción se trata.

    • Actividad de expresión artística: los alumnos dibujan o pintan cómo se sienten en ese momento.



  3. Cierre (5 minutos):



    • El docente y los alumnos comentan sobre cómo se sintieron durante la sesión y qué nuevos aprendizajes obtuvieron.

    • Reflexión final: ¿Por qué es importante reconocer y expresar nuestras emociones?




Sesión 2: Expresando emociones (Pensamiento crítico)


Objetivo: Utilizar distintos lenguajes para comunicar necesidades, emociones y gustos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las emociones vistas.

    • Charla sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo nos ayuda en la convivencia diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego del "teléfono descompuesto": los alumnos se sientan en círculo y el docente susurra una necesidad o emoción al oído del primero, quien lo susurra al oído del siguiente, y así sucesivamente. Al final, el último alumno dice en voz alta lo que entendió y se comp