Los seres vivos y su entorno

Aurora del Carmen Jimenez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su entorno


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos desde distintas perspectivas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su entorno.

  • Actividad de motivación: Los alumnos compartirán en grupo pequeño qué animales conocen y qué les gustaría aprender sobre ellos.

  • Introducción al método de indagación y explicación de los pasos a seguir.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de responsables de cada paso del proceso de indagación.

  • Elaboración de preguntas iniciales en torno a los animales del entorno.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio de las preguntas iniciales planteadas en la sesión anterior.

  • Actividad de observación y registro: Los alumnos realizarán una salida al patio o alrededores de la escuela para observar los animales que encuentren y registrarlos en una lista.

  • Compartir y comparar los datos recolectados por cada equipo.

  • Planteamiento de nuevas preguntas a partir de la observación.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión de las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Los alumnos buscarán información sobre los animales que han observado, utilizando libros, internet u otras fuentes.

  • Registro de la informac