Comprensión y producción de textos expositivos en relación a la falta de agua en la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos en relación a la falta de agua en la comunidad

Objetivo de la clase: Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y la problemática (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la falta de agua en la comunidad y la importancia de abordar este problema desde la perspectiva de la interculturalidad crítica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la falta de agua en la comunidad.


• Promover una discusión en grupo sobre los problemas que enfrenta la comunidad debido a la falta de agua.

Sesión 2: Análisis de textos de comparación y contraste (45 minutos)

• Presentar a los alumnos textos de comparación y contraste relacionados con la problemática de la falta de agua en diferentes comunidades.


• Analizar en grupo las características de estos textos y cómo se organizan las ideas en torno a la comparación y el contraste.


• Identificar las semejanzas y diferencias en la forma en que se aborda la problemática en los textos presentados.

Sesión 3: Producción de textos expositivos (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de producir un texto expositivo sobre la falta de agua en la comunidad, utilizando los recursos y las características de los textos de comparación y contraste.


• Cada grupo deberá presentar su texto al resto de la clase y explicar las semejanzas y diferencias que h