Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Karla Andres
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Grado: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación de imágenes de diversos seres vivos y no vivos y preguntar a los alumnos si saben qué son y qué características tienen.

  • Diálogo en grupo: Conversar sobre las respuestas de los alumnos y generar un listado de características de los seres vivos y no vivos.

  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una situación problemática relacionada con la conservación de un ser vivo y no vivo. Por ejemplo, la falta de agua para las plantas.

  • Planteamiento del reto: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían cuidar y preservar los seres vivos y no vivos para solucionar el problema presentado.


Sesión 2: Exploración y análisis de la naturaleza (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Salida al patio o alrededores del colegio para observar y recolectar diferentes seres vivos y no vivos que se encuentren en el entorno.

  • Diálogo en grupo: Compartir las observaciones y características de los seres vivos y no vivos encontrados.

  • Actividad práctica: Realizar una clasificación de los seres vivos y no vivos recolectados, identificando sus características comunes y diferencias.


Sesión 3: Reflexión sobre el cuidado y conservación (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación de imágenes de diferentes acciones que afectan a los seres viv