El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Alfredo Figueroa
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Objetivo (PDA): Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al enfoque de derechos


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Comprender el concepto de enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niñas y niños.


Actividades:



  1. Presentación y calentamiento (5 minutos): Realizar una actividad dinámica en la que los alumnos se presenten y compartan un derecho que consideren importante.

  2. Introducción al tema (10 minutos): Explicar brevemente qué es el enfoque de derechos y cómo puede beneficiar a las niñas y niños en su desarrollo integral.

  3. Análisis de casos (20 minutos): Presentar a los alumnos ejemplos de situaciones en las que los derechos de las niñas y niños están siendo vulnerados. En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar qué derechos están siendo afectados y proponer posibles soluciones.

  4. Reflexión final (10 minutos): En plenaria, los alumnos compartirán sus propuestas y se abrirá un espacio para reflexionar sobre la importancia de respetar los derechos de las niñas y niños en todos los espacios.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente tomará nota de la participación activa de los alumnos durante las actividades grupales y en plenaria.

  2. Registro escrito: Los alumnos deberán realizar una brev